교육, 교수와 학습, 교수방법

1) 강의주제: 교육, 교수와 학습, 교수방법
2) 강의목표
- 교육, 교수, 학습에 대한 정의를 설명할 수 있다.
- 교수와 학습과정의 활동 요소를 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 교육의 정의
- 교수의 정의
- 학습의 정의
- 교수와 학습과정의 활동 요소

교사의 교육신념과 성숙주의 관점의 영유아교수방법

1) 강의주제: 교사의 교육신념과 성숙주의 관점의 영유아교수방법론
2) 강의목표
- 교사의 교육신념을 알고 영유아 교수？학습과정을 설명할 수 있다.
- 루소와 게젤의 이론을 비교하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 교사의 교육신념
- 성숙주의
- 루소
- 게젤

경험주의 이론의 철학·심리학적 관점

1) 강의주제: 경험주의 이론의 철학·심리학적 관점
2) 강의목표
- 파블로브, 왓슨, 스키너, 반두라의 이론을 비교하여 설명할 수 있다.
- 경험주의 관점의 시사점을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 파블로브
- 왓슨, 스키너
- 반두라
- 경험주의 관점의 시사점

정신분석 이론의 철학·심리학적 관점

1) 강의주제: 정신분석 이론의 철학·심리학적 관점
2) 강의목표
- 프로이드와 에릭슨의 이론을 비교하여 설명할 수 있다.
- 정신분석 관점의 시사점을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 프로이드
- 에릭슨
- 정신분석 관점의 시사점

구성주의 이론의 철학·심리학적 관점

1) 강의주제: 구성주의 이론의 철학·심리학적 관점
2) 강의목표
- 피아제와 비고츠키의 이론을 비교하여 설명할 수 있다.
- 구성주의 관점의 시사점을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 피아제
- 비고츠키
- 구성주의 관점의 시사점

생태학적관점의 철학·심리학적 관점

1) 강의주제: 생태학적관점의 철학·심리학적 관점
2) 강의목표
- 브론펜브레너의 생태학적 체계이론과 생태학적관점의 시사점을 설명할 수 있다.
- 교수학습의 기본가정을 알고 발달에 적합한 실제를 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 브론펜브레너
- 생태학적관점의 시사점
- 교수학습의 기본가정(NAEYC)
- 발달에 적합한 실제(DAP)

영유아교수 학습방법유형

1) 강의주제: 영유아교수 학습방법유형
2) 강의목표
- 아동중심접근법과 교사중심접근법에 대해 설명할 수 있다.
- 설명법과 개념학습법을 비교하여 설명할 수 있다.
- 구성주의 모델과 상호작용주의를 비교하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 교사 주도모델 : 설명법, 개념학습법
- 구성주의 모델 : 상호작용주의

영유아주도모델

1) 강의주제: 영유아주도모델
2) 강의목표
- 영유아 주도모델에서의 구성주의 모델과 사회적구성주의를 비교하여 설명할 수 있다.
- 발견학습과 탐구학습 모형을 비교하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 구성주의 모델 : 사회적 구성주의
- 발견학습, 탐구학습 모델

영유아기 발달 특성

1) 강의주제: 영유아기 발달 특성
2) 강의목표
- 출생에서 2세까지의 영아발달 특성을 설명할 수 있다.
- 3세에서 5세까지의 유아발달 특성을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 출생에서 2세까지의 영아발달
- 3세에서 5세까지의 유아발달

영유아기에 적절한 교수방법의 원리

1) 강의주제: 영유아기에 적절한 교수방법의 원리
2) 강의목표
- 영유아기에 적절한 교수방법의 원리를 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 놀이 중심의 원리
- 흥미의 원리
- 개별화의 원리
- 구체성의 원리
- 생활 중심의 원리
- 통합의 원리

영유아 교사의 역할

1) 강의주제: 영유아 교사의 역할
2) 강의목표
- 영유아 교사의 양육자, 교수자, 관계자로서의 역할을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 양육자로서의 역할
- 교수자로서의 역할
- 관계자로서의 역할

영유아 교사의 교수행동

1) 강의주제: 영유아 교사의 교수행동
2) 강의목표
- 영유아 교사의 교수 행동 유형을 설명할 수 있다.
- 교사의 교수행동에 영향을 미치는 요인에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 교수 행동 유형
- 교사의 교수행동에 영향을 미치는 요인

상호주관적 의사소통

1) 강의주제: 상호주관적 의사소통
2) 강의목표
- 상호주관적 의사소통의 구성요소를 설명할 수 있다.
- 바람직한 상호작용의 핵심을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 상호주관적 의사소통의 구성요소
- 바람직한 상호작용의 핵심

상호작용의 목적

1) 강의주제: 상호작용의 목적
2) 강의목표
- 영아기의 상호작용과 유아기의 상호작용을 비교하여 설명할 수 있다.
- 바람직한 발문에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 영아기 상호작용
- 유아기 상호작용
- 바람직한 발문

발달이론과 교수학습방법(1)

1) 강의주제: 발달이론과 교수학습방법 (1)
2) 강의목표
- 기본요구 충족시키기, 사회정서발달 격려하기, 관계형성 및 유지하기를 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 기본욕구 충족시키기
- 사회정서발달 격려하기
- 관계형성 및 유지하기

발달이론과 교수학습방법(2)/영아기 교사의 역할

1) 강의주제: 발달이론과 교수학습방법 (2)/영아기 교사의 역할
2) 강의목표
- 발달이론과 교수학습방법 중 인지와 뇌발달 지지하기를 설명할 수 있다.
- 영아발달의 특성을 알고 영아기 행동에 대한 반응자로서 교사의 역할을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 인지와 뇌발달 지지하기
- 영아발달의 특성에 대한 이해
- 영아기 행동에 대한 반응자 역할

유아기 교사의 역할

1) 강의주제: 유아기 교사의 역할
2) 강의목표
- 유아발달의 특성을 알고 효과적인 의사소통을 위한 교사의 역할을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아발달의 특성에 대한 이해
- 효과적인 의사소통을 위한 교사의 역할

영아를 위한 환경구성

1) 강의주제: 영아를 위한 환경구성
2) 강의목표
- 영아를 위한 환경구성의 원리를 설명할 수 있다.
- 영아를 위한 실내와 실외의 환경구성을 비교하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 영아를 위한 환경구성의 원리
- 영아를 위한 실내·실외 환경구성

유아를 위한 환경구성

1) 강의주제: 유아를 위한 환경구성
2) 강의목표
- 환경구성의 일반적 원리를 설명할 수 있다.
- 실내 환경구성과 실외 환경구성을 비교하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아를 위한 환경구성의 원리
- 유아를 위한 실내·실외 환경구성

일과 운영과 생활지도

1) 강의주제: 일과운영과 생활지도
2) 강의목표
- 유아교육기관의 하루 일과와 의미를 설명할 수 있다.
- 유유아교육기관의 일과운영 특성에 대해 설명할 수 있다.
- 일생생활지도에 대해 시간별로 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아교육기관의 하루일과와 의미
- 유아교육기관의 일과운영 특성
- 일상생활지도

표준보육과정과 누리과정에 따른 교수학습방법

1) 강의주제: 표준보육과정과 누리과정에 따른 교수학습방법
2) 강의목표
- 표준교육과정에 따른 교수학습방법을 말할 수 있다.
- 놀이중심교육과정의 주요내용을 설명할 수 있다.
- 표준보육과정과 누리과정과 연계된 보육과정을 제공할 수 있다
3) 강의세부내용
- 표준보육과정
- 놀이중심교육과정
- 각 영역별 성격과 범주

중간고사(9주차~14주촬영중)

언어영역과 쌓기영역

1) 강의주제: 언어영역과 쌓기영역
2) 강의목표
- 언어영역과 교수방법의 원칙을 알고 환경 구성에 대해 설명할 수 있다.
- 쌓기영역과 교수방법의 원칙을 알고 환경 구성에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 언어영역과 교수방법 원칙, 환경구성
- 쌓기영역과 교수방법 원칙, 환경구성

역할영역과 창작영역

1) 강의주제: 역할영역과 창작영역
2) 강의목표
- 역할영역과 교수 방법의 원칙을 알고 환경 구성에 대해 설명할 수 있다.
- 창작영역과 교수 방법의 원칙을 알고 구성자료에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 역할영역과 교수방법 원칙, 환경구성
- 창작영역과 교수방법 원칙, 구성자료

음악영역, 수조작, 과학영역

1) 강의주제: 음악영역, 수조작, 과학영역
2) 강의목표
- 음악영역과 교수 방법의 원칙을 알고 구성자료에 대해 설명할 수 있다.
- 수조작영역과 교수 방법의 원칙을 알고 구성자료에 대해 설명할 수 있다.
- 과학영역과 교수 방법의 원칙에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 음악영역과 교수방법 원칙, 구성자료
- 수조작영역과 교수방법 원칙, 구성자료
- 과학영역과 교수방법 원칙

영아의 일상생활과 적응

1) 강의주제: 영아(0~2세)의 일상생활과 적응
2) 강의목표
- 영아의 일상생활 활동에 대해 설명할 수 있다.
- 영아의 적응을 돕기 위한 교사의 역할을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 일상생활활동
- 영아의 적응을 돕기 위한 교사의 역할

영아의 식사 및 간식, 낮잠과 및 휴식

1) 강의주제: 영아(0~2세)의 식사 및 간식, 낮잠 및 휴식
2) 강의목표
- 영아의 식사와 간식, 낮잠과 휴식에 대해 설명할 수 있다.
- 영아의 기저귀 갈기와 청결지도에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 영아의 식사 및 간식
- 영아의 낮잠 및 휴식
- 기저귀 갈기
- 청결지도

영아(0~2세)들의 활동영역별 교수법

1) 강의주제: 영아(0~2세)들의 활동영역별 교수법
2) 강의목표
- 영아들의 활동영역별 교수법을 구분하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 신체활동영역의 중요성과 교수법 및 실제
- 언어영역의 중요성과 교수법 및 실제
- 탐색활동 영역의 중요성과 교수법 및 실제
- 표현활동 영역의 중요성과 교수법 및 실제
- 극화활동 영역의 중요성과 교수법 및 실제

표준보육과정 영역별 내용이해

1) 강의주제: 표준보육과정 영역별 내용이해
2) 강의목표
- 표준보육과정의 개념을 정의할 수 있다.
- 표준보육과정 영역별 내용과 영아의 놀이이해와 교사지원에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 표준보육과정의 이해
- 영아의 놀이이해와 교사지원

0~1세 표준보육과정 내용이해와 교사지원 - 기본생활, 신체운동, 의사소통영역

1) 강의주제: 0~1세 표준보육과정 내용이해와 교사지원 - 기본생활, 신체운동, 의사소통영역
2) 강의목표
- 0~1세 기본생활, 신체운동, 의사소통 영역별 내용에 대해 설명할 수 있다.
- 0~1세 기본생활, 신체운동, 의사소통 영역별 영아의 놀이이해와 교사지원에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 0~1세 기본생활영역 내용범주에 따른 내용
- 0~1세 기본생활영역 영아의 놀이이해와 교사지원
- 0~1세 신체운동영역 내용범주에 따른 내용
- 0~1세 신체운동영역 영아의 놀이이해와 교사지원
- 0~1세 의사소통영역 내용범주에 따른 내용
- 0~1세 기본생활영역 영아의 놀이이해와 교사지원

0~1세 표준보육과정 내용이해와 교사지원 - 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역

1) 강의주제: 0~1세 표준보육과정 내용이해와 교사지원 - 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역
2) 강의목표
- 0~1세 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역별 내용에 대해 설명할 수 있다.
- 0~1세 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역별 영아의 놀이이해와 교사지원에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 0~1세 사회관계영역 내용범주에 따른 내용
- 0~1세 사회관계영역 영아의 놀이이해와 교사지원
- 0~1세 예술경험영역 내용범주에 따른 내용
- 0~1세 예술경험영역 영아의 놀이이해와 교사지원
- 0~1세 자연탐구영역 내용범주에 따른 내용
- 0~1세 자연탐구영역 영아의 놀이이해와 교사지원

유아(3~5세)의 기본생활습관지도

1) 강의주제: 유아(3~5세)의 기본생활습관 지도
2) 강의목표
- 유아의 일상생활에 대해 구분하여 설명할 수 있다.
- 등원하기, 기본생활습관, 안전지도, 식사 및 간식, 낮잠 및 휴식에 대한 교사의 역할을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 등원하기와 교사의 역할
- 기본생활습관지도와 교사의 역할
- 안전지도와 교사의 역할
- 식사 및 간식지도와 교사의 역할
- 낮잠 및 휴식지도와 교사의 역할

유아(3~5세)의 자유선택활동(1)

1) 강의주제: 유아(3~5세)의 자유선택활동(1)
2) 강의목표
- 유아의 자유선택활동의 교육적 의의에 대해 말할 수 있다.
- 자유선택활동의 교수-학습을 위한 교사의 역할에 대해 알고 설명할 수 있다.
- 유아의 자유선택활동을 영역별(언어, 쌓기, 수학, 과학영역)로 분류할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아의 자유선택활동의 교육적 의의
- 자유선택활동에서의 교사의 역할
- 유아들의 언어, 쌓기, 수학, 과학영역

유아(3~5세)의 자유선택활동(2)

1) 강의주제: 유아(3~5세)의 자유선택활동(2)
2) 강의목표
- 유아의 자유선택활동을 영역별(조작, 음률, 조형, 역할영역)로 분류할 수 있다.
- 유아의 유아들의 조작, 음률, 조형, 역할영역에서의 환경구성과 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아들의 조작영역의 환경구성과 교사의 역할
- 유아들의 음률영역의 환경구성과 교사의 역할
- 유아들의 조형영역의 환경구성과 교사의 역할
- 유아들의 역할영역의 환경구성과 교사의 역할

유아(3~5세)들의 극화, 쌓기, 언어활동영역

1) 강의주제: 유아(3~5세)들의 극화, 쌓기, 언어활동영역
2) 강의목표
- 유아들의 극화활동영역, 쌓기활동영역, 언어활동영역을 구분하고 이를 지도하기 위한 교수법을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아들의 극화활동영역의 지도를 위한 교수법
- 유아들의 쌓기활동영역의 지도를 위한 교수법
- 유아들의 언어활동영역의 지도를 위한 교수법

유아(3~5세)들의 수조작, 과학, 미술, 음률, 컴퓨터 활동영역

1) 강의주제: 유아(3~5세)들의 수조작, 과학, 미술, 음률, 컴퓨터 활동영역
2) 강의목표
- 유아들의 수조작, 과학, 미술, 음률, 컴퓨터 활동영역을 구분하여 설명할 수 있다.
- 유아들의 수조작, 과학, 미술, 음률, 컴퓨터 활동영역의 지도를 위한 교수법을 진술할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 유아들의 수조작 활동영역의 지도를 위한 교수법
- 과학 활동영역의 지도를 위한 교수법
- 미술 활동영역의 지도를 위한 교수법
- 음률 활동영역의 지도를 위한 교수법
- 컴퓨터 활동영역의 지도를 위한 교수법

개정누리과정과 유아의 놀이

1) 강의주제: 개정누리과정과 유아의 놀이
2) 강의목표
- 놀이중심 교육과정에서 놀이의 의미를 다양한 사례를 들어 말할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 놀이하며 배우는 유능한 유아
- 유아 놀이의 의미

놀이중심교육과정에서의 놀이 의미 읽기

1) 강의주제: 놀이중심교육과정에서의 놀이 의미 읽기
2) 강의목표
- 유아가 놀이에서 무엇을 경험하고 배우며 놀이를 이어가는지 전체적인 흐름에 대해 말할 수 있다.
- 유아들의 놀이에서 영역 내용을 통합하는 사례를 통해 교사의 교육적 행위를 현장에 적용할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 짧고 단순한 놀이
- 유아가 제안한 놀이
- 자료를 탐색하는 놀이
- 혼자놀이
- 바깥놀이
- 놀이규칙
- 한가지 자료와 한가지 놀이

교수활동의 평가

1) 강의주제: 교수활동의 평가
2) 강의목표
- 교수활동의 평가의 목적과 중요성, 내용을 구분하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 평가의 중요성
- 평가의 목적
- 평가의 내용

교수학습활동의 평가방법

1) 강의주제: 교수학습활동의 평가방법
2) 강의목표
- 교수학습활동의 평가방법인 관찰법, 검사법, 면담법, 영유아작품분석법을 구분하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 관찰법
- 검사법
- 면담법
- 영유아작품분석법

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