외국어로서의 한국어 표현 교육의 개념

1) 강의주제: 외국어로서의 한국어 표현 교육의 개념
2) 강의목표
- 외국어로서의 한국어 표현 교육의 개념을 설명할 수 있다.
- 구어와 문어의 특성을 구별하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 외국어로서의 한국어 표현 교육의 개념
- 구어와 문어의 특성

말하기·쓰기의 정의와 유형

1) 강의주제: 말하기·쓰기의 정의와 유형
2) 강의목표
- 말하기의 정의와 유형을 설명할 수 있다.
- 쓰기의 정의와 유형을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기의 정의와 유형
- 쓰기의 정의와 유형

한국어 담화구조 및 텍스트구조의 특성

1) 강의주제: 한국어 담화 구조 및 텍스트 구조의 특성
2) 강의목표
- 담화와 텍스트의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 담화 구조 및 텍스트 구조의 특성을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 담화와 텍스트의 개념
- 한국어 담화 구조의 특성
- 한국어 텍스트 구조의 특성

말하기 능력과 말하기 교육

1) 강의주제: 말하기 능력과 말하기 교육
2) 강의목표
- 말하기 능력의 중요성과 교육의 필요성을 설명할 수 있다.
- 말하기 교육에서 고려해야 할 사항을 한국어 말하기 교육에 적용하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 능력의 중요성과 말하기 교육의 필요성
- 말하기 교육에서 고려해야 할 사항

말하기 교육의 목표

1) 강의주제: 말하기 교육의 목표와 내용
2) 강의목표
- 말하기 교육의 목표와 내용에 대해 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기 교육의 목표와 내용에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 교육의 목표와 내용
- 한국어 말하기 교육의 목표와 내용

말하기 교육의 내용과 방향

1) 강의주제: 말하기 교육의 내용과 방향
2) 강의목표
- 말하기 교육의 목표를 달성하기 위한 말하기 교육의 내용과 방향에 대해 설명할 수 있다.
- 말하기 교육의 내용과 방향을 한국어 말하기 교육에 적용하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 교육의 내용
- 말하기 교육의 방향

말하기 교육의 세부 목표

1) 강의주제: 말하기 교육의 세부 목표
2) 강의목표
- 말하기 교육의 세부 목표를 한국어 말하기 교육에 적용하여 열거할 수 있다.
- 한국어 말하기 교육의 세부 목표를 각각 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 교육의 세부 목표와 한국어 말하기 교육의 세부 목표
- 한국어 말하기 교육의 세부 목표별 구체적 내용

말하기 수업 설계 원리

1) 강의주제: 말하기 수업 설계 원리
2) 강의목표
- 말하기 수업 설계 원리를 한국어 말하기 교육에 적용하여 열거할 수 있다.
- 한국어 말하기 수업 설계 원리의 구체적 내용을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 수업 설계 원리와 한국어 말하기 수업 설계 원리
- 한국어 말하기 수업 설계 원리의 구체적 내용

말하기 교육에서 교사의 역할과 오류 수정

1) 강의주제: 말하기 교육에서 교사의 역할과 오류 수정
2) 강의목표
- 말하기 수업에서 교사 발화의 유의점과 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다.
- 말하기 오류의 유형과 원인을 판단하고 오류 수정 여부를 결정할 수 있다.
- 말하기 오류 수정의 방법과 유의점에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 수업에서 교사 발화의 유의점과 교사의 역할
- 말하기 오류의 유형과 원인
- 말하기 오류 수정의 방법과 유의점

말하기 활동의 유형

1) 강의주제: 말하기 활동의 유형
2) 강의목표
- 말하기 활동의 유형을 열거할 수 있다.
- 한국어 말하기 활동의 유형을 학습 과정별, 학습 수준별, 기능별로 구분하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 활동의 유형
- 학습 과정별, 학습 수준별, 기능별 한국어 말하기 활동의 유형

말하기 활동의 실례 (1) 구조적 활동과 인위적 의사소통 활동

1) 강의주제: 말하기 활동의 실례 (1) - 구조적 활동과 인위적 의사소통 활동
2) 강의목표
- 말하기 활동 중 구조적 활동의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기에서 구조적 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
- 말하기 활동 중 인위적 의사소통 활동의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기에서 인위적 의사소통 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 구조적 활동의 개념
- 한국어 말하기에서 구조적 활동의 예시
- 인위적 의사소통 활동의 개념
- 한국어 말하기에서 인위적 의사소통 활동의 예시

말하기 활동의 실례 (2) 기능적 의사소통 활동과 사회적 상호작용 활동

1) 강의주제: 말하기 활동의 실례 (2) - 기능적 의사소통 활동과 사회적 상호작용 활동
2) 강의목표
- 말하기 활동 중 기능적 의사소통 활동의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기에서 기능적 의사소통 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
- 말하기 활동 중 사회적 상호작용 활동의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기에서 사회적 상호작용 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 기능적 의사소통 활동의 개념
- 한국어 말하기에서 기능적 의사소통 활동의 예시
- 사회적 상호작용 활동의 개념
- 한국어 말하기에서 사회적 상호작용 활동의 예시

말하기 교육의 실제 (1) 초급 과정 말하기 수업

1) 강의주제: 말하기 교육의 실제 (1) - 초급 과정 말하기 수업
2) 강의목표
- 초급 학습자를 위한 말하기 수업의 실례를 살펴보고 스스로 수업을 설계할 수 있다.
3) 강의세부내용
- PPP 모형의 수업 단계
- PPP 모형을 적용한 한국어 말하기 초급 수업의 예시

말하기 교육의 실제 (2) 중급 과정 말하기 수업

1) 강의주제: 말하기 교육의 실제 (2) - 중급 과정 말하기 수업
2) 강의목표
- 중급 학습자를 위한 말하기 수업의 실례를 살펴보고 스스로 수업을 설계할 수 있다.
3) 강의세부내용
- TTT 모형의 수업 단계와 TTT 모형을 적용한 한국어 말하기 중급 수업의 예시
- 중급 수준의 발표하기 수업의 예시

말하기 교육의 실제 (3) 고급 과정 말하기 수업

1) 강의주제: 말하기 교육의 실제 (3) - 고급 과정 말하기 수업
2) 강의목표
- 고급 학습자를 위한 말하기 수업의 실례를 살펴보고 스스로 수업을 설계할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 고습 수준의 토론 수업의 예시

말하기 평가의 원리와 유형

1) 강의주제: 말하기 평가의 원리와 유형
2) 강의목표
- 말하기 평가의 원리를 설명할 수 있다.
- 말하기 평가의 유형을 열거하고 유형별로 간략히 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 말하기 평가의 원리
- 말하기 평가의 유형

말하기 평가의 실제

1) 강의주제: 말하기 평가의 실제
2) 강의목표
- ACTFL OPI의 평가 체계, 평가 범주, 평가 절차를 설명할 수 있다.
- 국내 한국어 말하기 숙달도 시험에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- ACTFL OPI의 평가 체계, 평가 범주, 평가 절차
- 국내 한국어 말하기 숙달도 시험

말하기 시험 문항의 유형

1) 강의주제: 말하기 시험 문항의 유형
2) 강의목표
- 한국어 말하기 성취도 시험 문항을 예를 들어 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기 숙달도 시험 문항을 예를 들어 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 한국어 말하기 성취도 시험 문항
- 한국어 말하기 숙달도 시험 문항

말하기 교육 연구사 (1) 문법 번역식 교수법과 직접 교수법

1) 강의주제: 말하기 교육 연구사 (1) - 문법 번역식 교수법과 직접 교수법
2) 강의목표
- 문법 번역식 교수법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
- 직접 교수법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 문법 번역식 교수법에서의 말하기 교육
- 직접 교수법에서의 말하기 교육

말하기 교육 연구사 (2) 청각 구두식 교수법, 전신반응 교수법, 자연적 접근법

1) 강의주제: 말하기 교육 연구사 (2) - 청각 구두식 교수법, 전신반응 교수법, 자연적 접근법
2) 강의목표
- 청각 구두식 교수법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
- 전신반응 교수법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
- 자연적 접근법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 청각 구두식 교수법에서의 말하기 교육
- 전신반응 교수법에서의 말하기 교육
- 자연적 접근법에서의 말하기 교육

말하기 교육 연구사 (3) 의사소통 중심 교수법과 과제 중심 교수법

1) 강의주제: 말하기 교육 연구사 (3) - 의사소통 중심 교수법과 과제 중심 교수법
2) 강의목표
- 의사소통 중심 교수법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
- 과제 중심 교수법에서의 말하기 교육에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 의사소통 중심 교수법에서의 말하기 교육
- 과제 중심 교수법에서의 말하기 교육

중간고사

쓰기 교육의 필요성과 중요성

1) 강의주제: 쓰기 교육의 필요성과 중요성
2) 강의목표
- 쓰기 교육의 필요성과 중요성을 설명할 수 있다.
- 한국어 쓰기 교육의 필요성과 중요성을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 교육의 필요성과 중요성
- 한국어 쓰기 교육의 필요성과 중요성

쓰기 교육의 목표와 내용

1) 강의주제: 쓰기 교육의 목표와 내용
2) 강의목표
- 쓰기 교육의 목표와 내용에 대해 설명할 수 있다.
- 한국어 쓰기 교육의 목표와 내용에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 교육의 목표와 내용
- 한국어 쓰기 교육의 목표와 내용

쓰기 교육의 방향

1) 강의주제: 쓰기 교육의 방향
2) 강의목표
- 쓰기 교육의 목표를 달성하기 위한 쓰기 교육의 방향에 대해 설명할 수 있다.
- 쓰기 교육의 방향을 한국어 쓰기 교육에 적용하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 교육의 방향
- 한국어 쓰기 교육의 방향

쓰기 교육의 접근법 - 결과 중심, 과정 중심, 장르 중심

1) 강의주제: 쓰기 교육의 접근법 - 결과 중심, 과정 중심, 장르 중심
2) 강의목표
- 쓰기 교육의 접근법의 종류와 각각의 특징을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용:
- 결과 중심 접근법
- 과정 중심 접근법
- 장르 중심 접근법

쓰기 수업 설계 원리

1) 강의주제: 쓰기 수업 설계 원리
2) 강의목표
- 쓰기 수업 설계 원리를 한국어 말하기 교육에 적용하여 열거할 수 있다.
- 한국어 쓰기 수업 설계 원리의 구체적 내용을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 수업 설계 원리와 한국어 말하기 수업 설계 원리
- 한국어 쓰기 수업 설계 원리의 구체적 내용

쓰기 교육에서 교사의 역할과 오류 수정

1) 강의주제: 쓰기 교육에서 교사의 역할과 오류 수정
2) 강의목표
- 쓰기 수업에서 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다.
- 쓰기 오류의 유형과 원인을 열거할 수 있다.
- 쓰기 오류 수정의 방법과 유의점에 대해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 수업에서 교사의 역할
- 쓰기 오류의 유형과 원인
- 쓰기 오류 수정의 방법과 유의점

쓰기 활동의 유형

1) 강의주제: 쓰기 활동의 유형
2) 강의목표
- 쓰기 활동의 유형을 열거할 수 있다.
- 한국어 쓰기 활동의 유형을 학습 목적과 학습 수준에 따라 구분하여 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 활동의 유형
- 학습 목적 및 학습 수준별 한국어 쓰기 활동의 유형

쓰기 활동의 실례 (1) 모방 쓰기와 유도 쓰기

1) 강의주제: 쓰기 활동의 실례 (1) - 모방 쓰기와 유도 쓰기
2) 강의목표
- 쓰기 활동 중 모방 쓰기의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 쓰기에서 모방 쓰기 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
- 쓰기 활동 중 유도 쓰기의 개념을 설명할 수 있다.
- 한국어 쓰기에서 유도 쓰기 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 모방 쓰기의 개념
- 한국어 쓰기에서 모방 쓰기 활동의 예시
- 유도 쓰기의 개념
- 한국어 쓰기에서 유도 쓰기 활동의 예시

쓰기 활동의 실례 (2) 자율적 쓰기, 전시용 쓰기, 실제 쓰기

1) 강의주제: 쓰기 활동의 실례 (2) - 자율적 쓰기, 전시용 쓰기, 실제 쓰기
2) 강의목표
- 쓰기 활동 중 자율적 쓰기, 전시용 쓰기, 실제 쓰기의 개념을 각각 설명할 수 있다.
- 한국어 말하기에서 자율적 쓰기, 전시용 쓰기, 실제 쓰기 활동을 예를 들어 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 자율적 쓰기, 전시용 쓰기, 실제 쓰기의 개념
- 한국어 말하기에서 자율적 쓰기, 전시용 쓰기, 실제 쓰기 활동의 예

쓰기 교육의 실제 (1) 초급 과정 쓰기 수업

1) 강의주제: 쓰기 교육의 실제 (1) - 초급 과정 쓰기 수업
2) 강의목표
- 초급 학습자를 위한 쓰기 수업의 실례를 살펴보고 스스로 수업을 설계할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 한국어 쓰기 초급 수업의 예: 가족 소개하기, 일기 쓰기, 초대장 쓰기

쓰기 교육의 실제 (2) 중급 과정 쓰기 수업

1) 강의주제: 쓰기 교육의 실제 (2) - 중급 과정 쓰기 수업
2) 강의목표
- 중급 학습자를 위한 쓰기 수업의 실례를 살펴보고 스스로 수업을 설계할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 한국어 쓰기 중급 수업의 예: 자기소개서 쓰기, 건의문 쓰기

쓰기 교육의 실제 (3) 고급 과정 쓰기 수업

1) 강의주제: 쓰기 교육의 실제 (3) - 고급 과정 쓰기 수업
2) 강의목표
- 고급 학습자를 위한 쓰기 수업의 실례를 살펴보고 스스로 수업을 설계할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 한국어 쓰기 고급 수업의 예: 주장하는 글 쓰기, 분류하여 쓰기

쓰기 평가의 원리와 유형

1) 강의주제: 쓰기 평가의 원리와 유형
2) 강의목표
- 쓰기 평가의 원리를 설명할 수 있다.
- 쓰기 평가의 유형을 열거하고 유형별로 간략히 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 평가의 원리
- 쓰기 평가의 유형

쓰기 평가 문항 유형과 평가 기준

1) 강의주제: 쓰기 평가 문항 유형과 평가 기준
2) 강의목표
- 쓰기 평가 과제 및 문항 유형을 설명할 수 있다.
- 쓰기 평가 기준 및 채점 방식을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 쓰기 평가 과제 및 문항 유형
- 쓰기 평가 기준 및 채점 방식

쓰기 평가의 실제: 한국어능력시험의 쓰기 문항의 예

1) 강의주제: 쓰기 평가의 실제: 한국어능력시험의 쓰기 문항의 예
2) 강의목표
- 한국어 쓰기 숙달도 평가인 TOPIK 쓰기 문항 유형과 채점 기준을 살펴보고 숙달도별 쓰기 평가의 예를 열거할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 초급 쓰기 평가의 실제
- 중급 쓰기 평가의 실제
- 고급 쓰기 평가의 실제

쓰기 교육 연구사 (1) 언어 교육 이론과 쓰기 교육

1) 강의주제: 쓰기 교육 연구사 (1) - 언어 교육 이론과 쓰기 교육
2) 강의목표
- 언어 교육 이론별 쓰기 교육에 관해 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 문법 번역식 교수법, 직접 교수법, 청각구두식 교수법, 전신반응법, 자연적 교수법, 의사소통식 교수법에서의 쓰기 교육

쓰기 교육 연구사 (2) 쓰기 교육에 관한 접근 방법

1) 강의주제: 쓰기 교육 연구사 (2) - 쓰기 교육에 관한 접근 방법
2) 강의목표
- 쓰기 교육의 접근 방법을 열거하고 차이점을 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 형식주의적 접근, 인지주의적 접근, 사회구성주의적 접근, 상호작용적 접근

쓰기 교육 연구사 (3) 한국어교육에서의 쓰기 교육

1) 강의주제: 쓰기 교육 연구사 (3) - 한국어교육에서의 쓰기 교육
2) 강의목표
- 한국어 쓰기 교육 및 쓰기 교육 연구의 성과를 설명할 수 있다.
3) 강의세부내용
- 한국어 쓰기 교육의 변천사
- 한국어 쓰기 교육 연구의 성과

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